AWO Kita und Familienzentrum Kleeblatt

Kurzinfo

Unsere 3-gruppige Einrichtung liegt im Bedburger Stadtteil Kaster (Spless)

Wir bieten folgende Gruppenformen an:

• 10 Plätze für Kinder von 1-3 Jahren
• 20 Plätze für Kinder von 2-6 Jahre
• 25 Plätze für Kinder von 3-6 Jahre

Die Plätze werden mit 35 Stunden oder 45 Stundnen angeboten

Schließungszeiten

Die Schließungszeiten verteilen sich überwiegend auf die Schulferien und den Eltern rechtzeitig bekannt gegeben. Wenn Eltern für ihr Kind während der Schließungszeit eine Betreuung benötigen, kann dies bei frühzeitiger Abstimmung mit der Leiterin in einer benachbarten AWO Kindertageseinrichtung organisiert werden.

• An einem Karnevalstag
• Drei Wochen in den Sommerferien
• 2-4 Tage in den Weihnachtsferien
• 2 Konzeptions-/ QM-Tage
• 1 Tag Betriebsausflug

Innen

Unsere Einrichtung verfügt über eine großzügige Grundfläche, die sich in 3 Gruppenräume mit anschließenden Nebenräumen aufteilt.

Die Gruppen mit Kindern unter 3 Jahren haben zusätzlich je einen Schlaf- und Wickelraum zur Verfügung. Der große Flurbereich sowie die Mehrzweckhalle bieten den Kindern vielfältige Möglichkeiten für Bewegungs- und Rollenspiele, sie dienen auch als Treffpunkt für gruppenübergreifende Angebote und Projekte, sowie für Feste und Feiern.

Angebote des  Familienzentrums werden je nach Angebot in den zur Verfügung stehenden Räumlichkeiten durchgeführt.

Weitere Räume werden genutzt für Besprechungen, Aufbewahrung von Spiel-, Bewegungs- und Bastelmaterialien, Lebensmitteln und hauswirtschaftlichen Bedarfsartikeln, Kinderwagen/-zubehör, Mobiliar.

Pädagogisches Profil

Unsere Kindertageseinrichtung praktiziert die erfahrungsorientierte Erziehung auf der Grundlage des situationsorientierten Ansatzes.

Das Konzept bezieht sich auf die absichtliche Orientierung der pädagogischen MitarbeiterInnen an der Situation der Kinder und an den Erfahrungsprozessen im Kind. Unsere pädagogischen MitarbeiterInnen konzentrieren sich auf die Gefühle, Wahrnehmungen, empfundenen

Bedeutungen und Kognitionen der Kinder.

Die individuellen Unterschiede zwischen den Kindern und ihren Lebenswelten werden in die Arbeit der Tageseinrichtung einbezogen und sind Ausgangspunkte vielfältiger Erlebnis-, Spiel- und Lernmöglichkeiten.

Entscheidend ist, den Kindern das Lernen in Erfahrungszusammenhängen zu ermöglichen.

Den Kindern wird die Zeit gegeben, Themen umfassend zu bearbeiten, zu durchleben und sich ihnen auf vielschichtiger Weise zu nähern.

Im eigenständigen und gemeinsamen Handeln und Forschen wird Wertschätzung und Akzeptanz gefördert und sie erwerben Fertigkeiten und Kenntnisse. (Laevers, Ferre)

Die Eingewöhnung der neuen Kinder wird mit dem Konzept des  „Berliner Eingewöhnungsmodells“ durchgeführt.

Auf unserer Internetseite http://www.awo-rheinerft.de/  finden Sie weitere Sachinformationen.

In unserer Einrichtung finden bei Bedarf entsprechende Förderprogramme nach Vorgaben des KiBiZ (Kinderbildungsgesetz NRW) statt.

Zusammenarbeit mit Eltern

Die Kindertagesstätte ist eine familienergänzende Einrichtung. Der Lebens- und Erfahrungsraum der Kinder kann durch geplantes pädagogisches Handeln erweitert werden, wenn eine gute Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Elternhaus besteht. Wichtig ist deshalb auch eine offene Elternarbeit, d.h. die Eltern werden nicht ausgeschlossen, sondern gehören dazu.

Die Kinder werden im Gruppenraum abgeholt und nicht an die Tür gebracht. So besteht ein täglicher Kontakt zwischen den Eltern und den Erzieherinnen. Wenn die Eltern ihre Kinder in die Einrichtung bringen, haben sie die Möglichkeit noch gemeinsam mit ihrem Kind zu spielen, bevor sie gehen.

In Absprache mit dem jeweiligen Gruppenerzieher kann man einen Kindergartenalltag miterleben.

Nicht nur die Eltern, sondern auch weitere Familienangehörige sind willkommen.

Geschwisterkinder werden je nach Alter und Rücksprache bei Veranstaltungen mitbetreut. Weitere Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit den Eltern:

• Elternabende/Elternnachmittage (z.B. zum Thema: “Schulfähigkeitsprofil“, „Sprachförderung“),
• Feste- und Feiernplanung, Basteln/Backen/Kochen (z.B. Schultüten, Plätzchen, usw.)
• Elternsprechtage

2xjährlich finden in den Gruppen die 3-wöchigen Beobachtungsphasen (nach der Leuvener Engagiertheits-Skala) statt, die als Sammlung von Informationen zu den Kindern als Grundlage für die pädagogische Arbeit dienen. (systematische Beobachtung)

Anschließend wird den Eltern Gelegenheit gegeben sich über den Entwicklungsstand ihres Kindes bei einem Elterngespräch zu informieren. U.a. werden ggf. Förderbedarfe angeboten oder Hilfestellung bei Nutzung von externen Förderstellen gegeben.

Im Einzelfall sind alle Fachkräfte der Einrichtung zu Elterngesprächen bereit, wenn es die Situation erfordert.

• Zusammenarbeit mit dem Elternbeirat

Einmal jährlich, zu Beginn des neuen Kindergartenjahres, wird ein neuer Elternbeirat auf der Elternvollversammlung gewählt.

Der Elternbeirat vertritt die gesamte Elternschaft. Er wird zu grundsätzlichen organisatorischen Fragen hinzugezogen. Er hat die Aufgabe die Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Elternschaft zu fördern.

Es finden regelmäßige Treffen des pädagogischen Personals und dem Elternbeirat statt, min. 3x jährlich, bei denen wesentliche und wichtige Belange der Einrichtung abgestimmt werden. Wie für das gesamte Kindergartenpersonal unterliegt

auch der Elternbeirat der absoluten Schweigepflicht.

An den Informationswänden (im Eingangsbereich) werden aktuelle Informationen ausgehängt, sowie Flyer oder Infobriefe an die Eltern verteilt.