Pädagogisches Profil
Unsere Kindertageseinrichtung arbeitet nach einem Bildung- und Erziehungsplan, gültig für alle 83 Tageseinrichtungen für Kinder im QM-Verbund des Fachverbandes für Kinder- und Jugendhilfe der AWO im Bezirksverband Mittelrhein e.V. Dieser basiert auf der Grundlage der Qualitätspolitik und des Leitbildes. Die Verpflichtung zur kontinuierlichen Verbesserung steht im Mittelpunkt allen Handelns. Es gibt festgelegte Standards im pädagogischen Bereich die eingehalten werden müssen. Einen Einblick erhalten Sie auf der Homepage unserer Kita (siehe Bildungs- und Erziehungsplan).
Die Einrichtung praktiziert die erfahrungsorientierte Erziehung auf der Grundlage des situationsorientierten Ansatzes. Die Themen der Kinder stehen an erster Stelle. Unsere pädagogischen Mitarbeiter/innen konzentrieren sich auf die Gefühle, Wahrnehmungen, empfundenen Bedeutungen und Kognition der Kinder. Durch eine bewusste Raumgestaltung und Projektarbeit fördern wir das Selbstbildungspotential. Die pädagogischen Mitarbeiter/innen begleiten die Kinder und fördern ihre Entwicklung, durch vielfältige Anregungen und Impulse, um ein hohes Maß an Engagiertheit zu erreichen.
Die Beteiligung der Kinder gilt als Planungs- und Handlungsgrundsatz für die gesamte pädagogische Arbeit. Kinder werden darin unterstützt, sich für ihre eigenen Belange und Ideen altersgemäß einzusetzen und gemeinsam Lösungen zu finden (symbolgestützte Kommunikation, Visualisierung).
Die Sprachentwicklung der Kinder ist uns ein großes Anliegen. Wir sind uns der Vorbildfunktion bewusst und bieten Sprachförderung ganztägig, in den Alltag integriert, an. Wir stellen Bilderbücher, Zeitschriften, Namensschilder, Sprachspiele, Buchstaben und Schreibutensilien zur Verfügung. Täglich machen wir Fingerspiele, Kreisspiele und Lieder.
Um die natürliche Bewegungsfreude zu erhalten, herauszufordern und die motorischen Fähigkeiten zu unterstützen, wird die Umgebung bewegungsfreundlich gestaltet. Unter Qualität verstehen wir zahlreiche, vielseitige und altersspezifische Angebote und Aktivitäten zu Bewegung innerhalb und außerhalb unserer Einrichtung.
Die Aufnahme von Kindern mit erhöhtem Förderbedarf ist für uns selbstverständlich. Die Kinder spielen und lernen gemeinsam. Die Stärken und besonderen Interessen, Fähigkeiten und Möglichkeiten sind dabei der Ausgangspunkt der pädagogischen Arbeit.
Neben der täglichen Beobachtung, werden die Kinder zweimal im Jahr systematisch nach dem wissenschaftlich anerkanntem Leuvener Beobachtungsmodell beobachtet. Auf dieser Grundlage werden Ziel- und Maßnahme Pläne entwickelt und Elterngespräche angeboten.
Wir sind auf dem Weg uns als Familienzentrum zu qualifizieren.
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